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À propos

Cycle 3 – 6èmes

1,5 h par semaine

Programme organisé majoritairement autour du projet : LA FORET.

Programme articulé autour de :

  • Le vivant
  • La matière
  • L’énergie
  • Les besoins/activités de l’Homme
  • La planète Terre

Les changements  du corps à la puberté

Notion abordée désormais en fin de cycle 3

(puberté de plus en plus précoce et source d’interrogations dès la 6ème)

 

Au final, un enseignement basé sur l’apprentissage de connaissances et sur la méthodologie scientifique.
Une évaluation basée sur l’évaluation de compétences

Cycle 4 – 5èmes, 4èmes, 3èmes

1,5 h par semaine.

3 thèmes d’étude : (codés en couleurs dans les cahiers)

  • La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
  • Le vivant et son évolution
  • Le corps humain et la santé

3 thèmes abordés sous la forme d’un enseignement spiralaire :

notions reprises à des échelles différentes et à des niveaux différents

  • Echelle des écosystèmes, des organismes et des organes en 5ème
  • Echelle des organismes, des organes et des cellules en 4ème
  • Echelle des organes, des cellules et des molécules en 3ème

exemple : la Fonction nutrition

Un enseignement diversifié avec des actions différentes selon les niveaux :

Réalisation de panneaux d’exposition en 5ème :

LES PHÉNOMÈNES MÉTÉOROLOGIQUES EXTRÊMES

Suivi d’un EPI (enseignement pratique interdisciplinaire) réunissant les SVT et l’EPS en 4ème, avec réalisation d’un fascicule du type passeport biologique / fiches santé

COMMENT BIEN SE PRÉPARER A UNE ACTIVITÉ PHYSIQUE, UNE ÉPREUVE SPORTIVE ?

Constitution de diaporamas par binômes puis présentation à l’oral devant un public (classe, enseignants) en 3ème

RÉFLEXION SUR LES RESPONSABILITÉS INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES EN MATIÈRE DE SANTE ET ENVIRONNEMENT

 

Au final, un enseignement basé sur :

  • l’apprentissage de connaissances
  • la méthodologie scientifique
  • le développement de l’esprit critique
  • l’exercice d’une citoyenneté responsable en matière de santé et d’environnement

Une évaluation basée sur l’évaluation des compétences et sur la préparation à l’épreuve scientifique écrite du brevet.